Одна из главных проблем – зарплата педагога. По поводу нее губернатор  не сказал ни слова, и это не удивительно. Сейчас у нас все «нано»: наука, армия, спорт и, видимо, что зарплата тоже.

В педагогику идут по призванию или чтобы переждать кризис. Если в первом случае данный факт идет только на пользу детям, то к чему приведет появление в образовательном процессе лишнего человека (как во втором варианте), думаю, не нужно объяснять.

Все мы видим, что уровень образования из года в год падает. С чем это связано? Причины разные, тут и низкие зарплаты педагогов, и отвратительное качество учебников, и не желание детей учиться, и так далее. Можно назвать тысячи объяснений, лишь бы не замечать главное. Нам хочется это не слышать и не замечать, и как можно скорее свалить вину на кого угодно: политиков, педагогов, общество в целом. А проблема проста и заключается она в нежелании родителей участвовать в образовательном процессе.

Давайте признаемся сами себе, дети – это всегда отражение нас самих. Кто, кроме родителей, является для ребенка самым главным авторитетом и примером для подражания с первых шагов? Мы привыкли думать, что  главная наша задача накормить ребенка, дать ему деньги, а воспитывает пусть кто-нибудь другой, например, школа.

Поймите одно, я, как педагог-организатор ОБЖ, вижу детей один академический час в неделю, и за это время ему в голову нужно забить кучу информации. Воспитывать его просто нет времени. Тогда пускай другие педагоги воспитывают моего ребенка, скажут многие. Кто? Больше всего времени с ними проводят учителя русского языка и математики, но им тоже некогда заниматься воспитанием, они учат своему предмету.

Можно перечислить всех учителей, картина будет такая же. Есть еще один человек, на кого хочется свалить ответственность за воспитание родного чада, – на классного руководителя. Но справедливо ли? У него таких, как ваш ребенок, еще 25 человек, и платят ему за классное руководство максимум полторы тысячи рублей.

В действительности главным воспитателем в школе является техничка, которая ходит по коридору,  смотрит, как бы кто ни намусорил, или что-то ни сломал, и делает замечания, учит детей, как им себя вести.

Удобно проклинать всех педагогов и жалеть себя. Но спросите себя честно: «Когда я последний раз был на родительском собрании?». А когда вы поинтересовались у ребенка его делами не на ходу в спешке, а в спокойной доверительной беседе? Все ли вам известно о своих детях? Скорее всего, нет. Знать о том, что творится в душе ребенка, обязан каждый родитель. Давайте будем с ними честными, чтобы они потом не предали нас и наши ожидания.

Дети это цветы жизни, это наше будущее. Как мы будем жить дальше, вскоре будут думать и решать они. Может, все-таки самим взяться за воспитание своих детей? Если сейчас этим не заниматься, потом может быть поздно, родитель просто превратится из авторитета в источник финансирования. Не ждите, что мир изменится сам по себе, начните с себя и своей семьи. И тогда, быть может, в старости мы будем гордиться своими детьми, а они нами, сумевшими изменить этот порочный мир.

Василий Смирнов.

Получая расчётный зарплатный лист, каждый раз наблюдаешь постепенное уменьшение конечной суммы к выплате. Не радует даже возможность повысить категорию, молодой специалист резона в это не видит, повышение зарплаты от этого мизерное. Пожалуй, только обязательный налог не слишком уменьшается, это и пугает.

Неоднократно с экранов ТВ звучали лозунги «Мы делаем всё, чтобы образование вышло на качественно новый уровень», «Систему образования нужно реформировать» и т.д. Подобные идеи высказываются не зря, приток молодых педагогов в школы крайне мал.

Средний возраст учителей в СОШ составляет 40-47 лет. Подавляющее большинство – женщины. Реально не хватает специалистов по предметам: технология, английский язык, ИЗО, черчение и другие. Для исправления этой ситуации правительство делает немало шагов.

С целью привлечения молодых кадров на село утверждена программа «Социально-экономической поддержки молодых специалистов, работающих в учреждениях образования и здравоохранения». В  соответствии с ней выпускник вуза, изъявивший желание честно трудиться в сельской местности на благо образования или здравоохранения, заключает контракт с государством на 10 лет и получает от него поддержку в виде жилья и новенького автомобиля.

Здорово, должно работать, средства выделяются. Однако за год до прихода кризиса отменяют выдачу транспортных средств, причем – тихо, без огласки в СМИ. Далее в прессу и на ТВ проходят материалы о неподобающем качестве строящегося жилья для молодых специалистов. И это не всё. Набирает обороты мировой финансовый кризис, выпавший (ну надо же!)на Год учителя.

Зря размечтались педагоги о повышенном внимании к себе. Из-за нехватки финансирования в образовании на муниципальном уровне опять же по-тихому учителям отменяют выплаты за классное руководство. Деньги не большие, но все-таки деньги. Кто работает в школе, тот поймёт.

Затем бухгалтера объявляют, что отменяются выплаты за выслугу лет, также на неопределённый период. Дошло дело и до молодых специалистов, у них с января 2010 года упразднили доплату в 1000 рублей, отодвинув её на дальний срок. Объяснение – недостаточное финансирование из бюджета.

Получая расчётный зарплатный лист, каждый раз наблюдаешь постепенное уменьшение конечной суммы к выплате. Не радует даже возможность повысить категорию, молодой специалист резона в это не видит, повышение зарплаты от этого мизерное. Пожалуй, только обязательный налог не слишком уменьшается, это и пугает.

Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев провозгласил: «Поддерживаю предложения образовательного сообщества об объявлении 2010 года Годом учителя». Он отметил, что государство сделает все, чтобы учитель стал уважаемой фигурой в обществе.

Валерий Шанцев пообещал усовершенствовать систему образования в Нижегородской области и решить проблему с кадрами за четыре года. Также по его словам, будет увеличиваться престиж педагогической профессии. Будут разрабатываться методы материального поощрения педагогов.

Главы обещают решать проблемы школьного обучения, обещают поднять образование на качественно новый уровень, но как всегда забывают о реальном доходе учителей. Большая часть запрлаты молодого специалиста уходит на оплату съемного жилья, другая часть позволяет обедать в школьной столовой. Выходит не Год учителя, а год сплошных разочарований. Только педагогам жаловаться некогда, школьный звонок для детей звучит строго по часам, да и дети тут не виноваты!

Учитель МОУ СОШ, молодой специалист.

Н.Новгород.

- На периферии знания всегда не дорабатывают!

Однако бытующее среди населения мнение, что в провинции уровень обучения детей в школах ниже, чем в крупных городах, не подтвердилось с введением  единого государственного экзамена. Во многих небольших населенных пунктах результаты сдачи ЕГЭ получились с выходом на 100 процентов. Радостно за наше образование, за выпускников сельских школ, теперь им стало легче поступать в вузы.

Однако недавно услышанная история слегка поколебала восторженные восклицания о  провинциальном образовании. Правда это или возможный вариант из серии «Голь на выдумки хитра» – судить не возьмусь. Но уж больно убедительно рассказано!

Ведущих педагогов по специальностям, по которым в школе проходит госэкзамен, нужно просто закрыть на ночь в спортзале. Чтоб они согласились, можно пообещать им не сокращать их из штата, когда такой момент наступит, можно намекнуть о ходатайстве на какую-нибудь награду или категорию, в крайнем случае, пообещать премиальные. И будут они сидеть тихо-тихо, пока не пройдет по школе проверочная комиссия. Дальше все просто. Берется листочек с заданиями и подсовывается под дверь в спортзал. Время для выполнения задания педагогам нужно установить олимпийское, чтоб было время улучить возможность забрать шпаргалку с заданием, передать учащимся, а они успели переписать. И не дай Бог, если учителя ошибутся с ответом!

- Не все педагоги поддержали инициативу проведения мероприятия, – сказал директор В.И.Ильин, – Готовилось оно впервые, но, как было видно по реакции зрителей, получилось интересным.

До начала испытаний на счастье педагоги представляли домашнее задание, «презентовали» себя по полной программе с компьютерными видеороликами, прокручиваемыми на большом экране, с музыкальным сопровождением и поэтическими комментариями. Потом соревновались в блиц-опросе, отвечали на каверзные вопросы, умело выходя из затруднительных ситуаций, если не находился быстрый ответ. Например, Г.А.Ким на вопрос: «Какой цветок считается символом верности» вместо незабудки назвала горный эдельвейс, причем очень убедительно уверила в этом всех присутствующих. Галина Александровна мастер спорта по туризму, в горах она побывала не однажды.

В ещё одном задании нужно было проявить театральные способности и сыграть на сцене для зрителей начало урока по главной своей специализации. Что, кстати, у всех участников получилось отлично.

Состязания конкурсантов сопровождались аплодисментами, криками, свистом, топотом студентов, которые активно поддерживали своих любимых «преподов». В промежутках между заданиями пока жюри подсчитывало очки, ребята выступали с художественными номерами: пели и танцевали так, что очень хотелось встать и попрыгать прямо в зале под зажигательные ритмы.

Студентам предоставили возможность повлиять на итоги конкурса, они голосовали бумажными звездочками, передавая их на стол оценивающей комиссии.

По количеству набранных баллов лучшим преподавателем 2008-2009 учебного года в ПАМТ стала Галина Юрьевна Шишулина, она же получила приз зрительских симпатий.

Не остались без признания и другие претендентки на громкий титул. Диплом и подарок за артистичность вручены Елене Анатольевне Сергеевой, за изобретательность – Людмиле Борисовне Спорышевой. Самым творческим педагогом названа Галина Александровна Ким, самым эрудированным – Ольга Пантелеевна Лепендина, самым инновационным – Наталья Георгиевна Баранова, самым находчивым – Лариса Александровна Забавская.

Так в чём же состоит счастье педагога? Оказывается, оно совсем простое…

Счастье, когда видишь в лицах ребят готовность учиться.

Счастье, когда выпускник, с которым ты конфликтовал во время учебного процесса, однажды приходит в техникум, чтобы сказать учителю «спасибо».

Счастье, когда твой ученик, в которого ты верил и вкладывал всё, что знаешь сам, возвращается в это учебное заведение в качестве педагога.

Счастье – это когда ты не можешь жить без трудностей учебного процесса, без нагрузок, кажущихся невыносимыми, без студентов и их проблем. Потому что, если не можешь, значит, именно это твоё любимое дело. Какое же это счастье заниматься тем, что тебе нравится!

Елена ГОРГОЦ.

Фото автора.

Ещё статьи о ПАМТ:

2009 год юбилейный для ПАМТ